Kaip pažymi projekto iniciatorius G. Ulinskis, projekto kūrimas nebuvo vien paprastas techninis sprendimas – tai buvo daugiapakopis procesas, apėmęs edukacinę patirtį, skaitmeninius sprendimus ir skirtingų tikslinių grupių poreikių supratimą. Iš pradžių buvo analizuojama, kaip žmonės įgyja naujų įgūdžių, su kokiais iššūkiais susiduria ir kaip mokymosi procesą padaryti lengvai prieinamą visiems.
Savo ruožtu vienas svarbiausių iššūkių Lietuvos projekto vadovei L. Kazlauskienei buvo pasiekti pusiausvyrą tarp technologijų ir naudotojo patirties. Platforma turėjo būti pakankamai paprasta, kad ja galėtų naudotis ir žmonės, neturintys ankstesnės skaitmeninės patirties, kartu išlaikant aukštos kokybės ir struktūruotą mokymosi turinį. Šis procesas pareikalavo tiek testavimo, tiek pritaikymo, siekiant užtikrinti, kad mokymai būtų ne tik prieinami, bet ir suprantami bei praktiškai pritaikomi.
Socialinė atsakomybė projekte yra ypač svarbi, kaip pabrėžė projekto vadovė iš Estijos Kadrija Ārula. Platforma buvo sukurta siekiant sumažinti skaitmeninę atskirtį visuomenėje. Todėl daug dėmeio skiriama suaugusiųjų auditorijai, ypač vyresniems nei 50 metų asmenims, kuriems mokymai teikiami nemokamai. Tai suteikia galimybę įtraukti net ir tuos gyventojus, kurie dėl įvairių priežasčių iki šiol aktyviai nedalyvavo skaitmeninėje aplinkoje.
Projektas taip pat skatina bendradarbiavimą ir bendros edukacinės erdvės kūrimą suaugusiųjų švietėjams. Platforma yra ne tik mokymosi vieta – ji tampa aplinka, kurioje skirtingą patirtį turintys žmonės gali kartu tobulėti, dalytis patirtimi ir stiprinti tarpusavio supratimą apie skaitmeninių įgūdžių svarbą šiuolaikinėje visuomenėje.
Siekiant sukurti bendrą Baltijos dimensiją ir integruoti Europos vertybes, buvo sudarytos fokus grupės, darbo grupės ir kitos bendradarbiavimo formos. Projekte ypatingas dėmesys skiriamas pasiektiems rezultatams, kurie jau dabar yra matomi. Todėl buvo sukurtos struktūrizuotos mokymo programos, leidžiančios dalyviams palaipsniui lavinti įgūdžius ir stebėti savo pažangą. Baigus programas, galima gauti pažymėjimą, patvirtinantį įgytas kompetencijas ir galintį tapti svarbiu pranašumu profesiniame tobulėjime.
„Baltijos šalių skaitmeninė platforma“ yra pavyzdys, kaip derinant švietimą, technologijas ir socialinę atsakomybę galima sukurti sprendimą, kuris padeda ne tik įgyti naujų įgūdžių, bet ir kurti įtraukesnę bei į pažangą orientuotą visuomenę.
(26PRRR-21)
